印度九成以上幼儿园孩子曾遭体罚 教师最高判7年

　　美国的一位手持木板的高中老师。(资料图片)

　　印度99%幼儿园学生曾遭体罚

　　温州幼儿园教师虐童事件被曝光后，社会一片哗然。愤怒和揪心过后，大家开始反思问题根源和防范措施。

　　在世界很多国家，教师打骂学生的问题普遍。虽然很多国家都立法明令禁止这种行为，但在现实生活中，一些耸人听闻的教师虐待学生事件依然不时见诸报章。

　　究其原因，一是在于教师对学生拥有绝对权威的陈旧观念依然作祟，甚至还有不少人认为打骂学生是一种“正常”、“必要”的教学手段；二是教师的行为属于正常教学规范需要，还是已经构成虐待，两者之间的界线每每难以界定；三是无论政府还是学校，对教师缺乏有效的引导和监督。很多国家虽然立法禁止体罚，但缺乏有效的执行，在现实面前终成一纸空文。

　　专题撰文：王希怡

　　现象

　　教师打骂学生

　　实乃家常便饭

　　在印度，教师打骂学生的问题非常严重，相关的统计数据可谓触目惊心。根据印度国家儿童权益保护委员会(NCPCR)最近发布的针对全国7个省6632名学生参与调查的报告显示，教师辱骂学生位居责罚手段的第一位，有81.2%的学生曾被教师直斥愚蠢无能。

　　此外，在3岁至5岁年龄组当中，每5个孩子就有3个曾经被老师用棍子抽打。高达99%的孩子经历过四种最常见的体罚形式，包括被棍子打、被猛击背部、被扭耳朵以及被扇耳光。

　　在印度，教师针对学生的暴力行为已经到达令人难以忍受的地步，虽然印度政府部门一再强调禁止体罚学生，法庭也裁定这些行为非法，但体罚在印度依然是一种普遍而且被广泛接受的现象，很多成年人甚至包括家长对此毫不在乎，甚至认为是孩子成长的一部分。

　　最新措施

　　考虑将最高刑期调至七年

　　今年6月，印度妇女和儿童发展部建议对该国青少年正义(关怀和保护)法案增加修正条例，严惩体罚(包括言语辱骂)学生的教师，最高刑罚提高至监禁7年。

　　印度法律并未对“体罚”作出明确定义，但据明令禁止体罚的印度教育权利法案，体罚包括对学生身体殴打、精神骚扰和歧视。印度国家儿童权益保护委员会对体罚作出如下定义：体罚不仅包括身体上的惩罚，还包括对学生造成心理伤害的精神骚扰行为，如嘲笑、讽刺、起绰号、污蔑性言论以及针对学生性别、种族和等级的歧视等。

　　消息传出后，在印度社会引起广泛讨论。有教师担心体罚的定义含糊，很多行为处于灰色地带，难界定是正常教学规范行为、还是已经构成骚扰。

　　争议性大

　　入刑7年“说易行难”

　　坐牢7年的刑法，到底能否起到作用？对于该问题，印度“消除校园体罚委员会”主席拉马德安表示，通过立法严惩是一种必要的手段，它能有效地起到阻吓作用，防患于未然。不过，拉马德安认为，社会不应单独聚焦在体罚问题，而应该考虑如何帮教师提高教学技能，无需依赖惩罚手段教育学生。

　　另外，法律能否有效执行也是主要质疑点之一。对此，曾经为一个教师体罚学生的案子打了10年官司的库森·杰恩深有体会。

　　1997年，印度六年级学生拉克什被副校长逼迫裸体在校园里行走，精神大受刺激，不得不辍学。这场旷日持久的官司一打就是十年。直至2007年，经过无数场庭审后，印度法院才最终作出判决，裁定副校长罪成，监禁2年。

　　杰恩称：“当初我们以为该案会对其他教师起到很好的警示作用。但事实不然。官司本身一打就是10年，有多少人还有兴趣和精力对此保持关注？我完全支持加大刑罚力度，只是，仅仅是立法作用不大。”

　　家长如何应对？

　　教育专家称，对于孩子被虐待的可能性，家长不能采取忽视或逃避的态度，不妨采取以下做法：

　　1.让孩子习惯谈论学校事情

　　由于孩子一般视老师为权威，即使老师对他们不好，他们也往往不愿和父母说，那些不注意和孩子交流的家长就很容易忽略掉问题的存在。因此，家长应细心留意孩子的行为变化，并注重孩子言语里流露的一些细节，如“XXX不喜欢我”等。

　　2.与老师沟通先别带敌意

　　如果家长怀疑老师对待孩子的方式有问题，他们应该先尝试放下敌意与老师沟通，避免抱怨、争执甚至直接威胁要举报老师。此外，家长不要先入为主，毕竟孩子有可能曲解了老师的做法。

　　3.向学校高层反映情况

　　家长与老师好好沟通，常常能解决很多问题，但也有例外。如果情况一直未能改善，家长可向学校更高层，如主任、甚至校长反映情况。

　　4.让孩子安心

　　孩子受到不公正对待，家长必须要设法安慰孩子，表达支持，令孩子安心。让孩子知道你在乎他，会帮助他解决问题，虽然这需要时间，但你要一直努力。