人民政协报专稿：红黄蓝发力供给侧，让普惠园不普通！

　　史燕来，红黄蓝教育机构创始人、总裁，北京市丰台区第八届、第九届、第十届政协委员。北京大学法学学士，清华大学—澳大利亚国立大学管理学硕士，北京师范大学发展与教育心理学研究生。曾获全国三八红旗手、北京市劳动模范、CCFA中国连锁年度人物等荣誉。

　　红黄蓝于1998年创建第一家亲子园，开创0-6岁一体化早期教育模式，先后成功打造红黄蓝亲子园、红黄蓝幼儿园、竹兜育儿三大教育品牌，以及红杉优幼、青田优品、叮咚老师、巴拉乌拉等品牌，搭建园所、家庭、社会的“教育金三角”，在全国300个城市拥有1300多家亲子园和近500家高品质幼儿园，致力于培养健康、快乐、有竞争力的儿童，让每个孩子享受适合的爱与教育。

　　随着消费升级和供给侧改革的持续推进，我国民办学前教育进入提升品质、提高品位、创新业态和模式，提供更多更好教育消费的转型期。如何扩展优质教育资源，最大限度地满足社会多元需求已经成为当务之急。

　　作为中国儿童教育领导品牌，红黄蓝教育机构提出“品牌化、专业化、生态化”的发展战略，借助资本之力和互联网之翼，探索共建、共享、共赢的品牌发展之路，为广大幼儿园发展注入成长“芯”动力，让优质的学前教育惠及更多0-6岁婴幼儿家庭。

　　推出“红杉优幼”：让服务升级，让产业“连接”

　　刚刚过去的2016年，在红黄蓝教育机构的发展足迹中，“北京红杉优幼联盟”的成立可谓是浓墨重彩的一笔。

　　“如何才能让更多的园所优质发展，让更多的孩子享受适合的爱与教育?”在红黄蓝教育机构创始人、总裁史燕来看来，仅仅依靠红黄蓝的几百家幼儿园的资源还远远不够，还要连接一切有助于园所发展和孩子成长的力量。在这种背景下，红黄蓝依托全球优质的教育资源和近20年的行业经验，携手国内外知名科研机构、行业协会，于2016年7月正式推出了“北京红杉优幼联盟”。

　　北京红杉优幼联盟通过搭建专业幼教服务平台，为中小型普惠幼儿园提供课程、产品、师资、管理、培训等多业态合作和多维度服务，帮助园所提升教育质量，创新服务模式，打造办园特色，实现品牌的快速成长和良好的社会效益。

　　短短的半年时间，北京红杉优幼联盟顺利进驻北京、广州等一线城市，同时在广东、江苏、浙江等发达省份生根发芽，还获得了传统幼教区域河南、河北、山东的认可。此外，福建、内蒙、四川、辽宁、湖南、陕西、山西、江西、广西等很多省份都已经飘扬着北京红杉优幼联盟的红旗。

　　“红杉优幼的愿景是——‘与孩子同心，与园所同行，与北京同质，与世界同步’，我们希望优质的教育能够通过更加便捷的方式普及到全国各地，帮助众多有志于学前教育的人士创业，帮助非品牌幼儿园提升特色，实现成长。在推动园所快速优质发展的同时，能够让更多的孩子享受优质的学前教育服务。”作为中国民办教育协会学前教育专业委员会副理事长、丰台区政协委员，史燕来不忘心中那份沉甸甸的社会使命。

　　为了让更多的普惠园发展成为“品牌有光芒、资源有保障、管理有方向、招生有策略、教学有目标、未来有发展”的“六有联盟园”，北京红杉优幼联盟在全国各地召开园长特训营，涉及教学课程、督导支持等培训内容。 “行业大数据和国家政策让我看到了幼教事业的广阔前景，对于普惠园的发展有了更加明确的定位和认识。红杉优幼特训营对于联盟园的发展给出了专业的指导和支持，我们有信心共促普惠园的优质发展。”来自四川凉山的张园长在学习中悟出了普惠园品质发展的“红杉优幼模式”。

　　“过去，园所是我们的世界;现在，世界是我们的园所。”在史燕来看来，借助北京红杉优幼联盟这一平台，把优质的教育资源和经验输送到广大中小型普惠园，创新园所发展模式，提升教育质量，连接一切有利于孩子成长的力量，为幼儿园发展注入“芯”动力。

　　专业品质，生态思维，“连接”卓越未来

　　在激烈的市场竞争面前，红黄蓝之所以“勇立潮头”，其原因在于一直坚持质量为核心的内涵式发展道路，不断进行课程及产品研发，促进品牌服务升级，从而推动全国园所健康、优质、可持续发展。

　　从1998年创办第一家亲子园，2003年创办第一家幼儿园，到如今遍布全国300多个城市的1300多家亲子园和近500家高品质幼儿园，几十家幼儿园荣获“一级一类园”、“省市级示范园”、“优秀民办幼儿园”等称号，红黄蓝保持了规模和质量的同步增长。在近20年的发展中，红黄蓝围绕0-6岁学前一体化教育，先后成功打造了红黄蓝亲子园、红黄蓝幼儿园，竹兜育儿三大教育品牌。其中，红黄蓝幼儿园和红黄蓝亲子园都成为中国幼教行业的著名品牌。除此之外，北京红杉优幼联盟、青田优品跨境母婴电商、叮咚老师早教入户等创新品牌，使红黄蓝在其“三原色”的基础上，更加“五彩缤纷”，百花齐放。

　　“如果说幼教是座大厦，那么质量就是基石，如果质量不能保障，其它都是空谈。而幼儿园的质量升级离不开两件事：课程和师资。”在史燕来看来，自主研发是红黄蓝发展的源泉，每年至少进行30%的课程升级，而不断改版创新的课程背后则由强大的专家团队做支持。“自创立起，红黄蓝就邀请国内外专家成立了教科研中心，2014年升级为红黄蓝教育研究院，对优质教育资源进行分析、吸纳和整合，不断推进学前教育改革与创新，努力建构适合中国儿童自主成长的立体教育方案。”

　　“专业就是尊严，学习成就未来”，红黄蓝始终把教师队伍建设放在重要战略位置，将科研、教学和人才培养紧密结合，搭建专业化发展平台，努力培养“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的“四有教师”。“我们将师德培养和法律意识的学习，纳入红黄蓝教师培训工作的重中之处”，史燕来强调，“对于一个合格的红黄蓝教师而言，爱心责任，专业素养，师德建设、法律意识，一个都不能少。”

　　除了内部专业的培训体系，红黄蓝不断地吸收国外先进教育理念。2015年，红黄蓝与美国埃里克森儿童发展研究院达成中国区独家战略合作，通过游学考察、暑期面授、在线学习等多种方式，帮助幼儿教师提升专业素养，拓展国际视野，以满足多元背景家长的不同需求。

　　“一个教育品牌要保持从优秀到卓越的成长，实现百年教育梦想，需要运用生态思维整合过去的发展成果，构建开放的、可持续发展的生态系统。”在史燕来看来，红黄蓝与时俱进地选择了互联网科技与金融资本作为腾飞的双翼，通过儿童教育、互联网科技、金融资本的“三轮驱动”，搭建多品牌、多业态相互滋养的0-6岁儿童教育生态圈，致力于成为中国幼教产业的领航者和链接器。

　　家园共育，打破“围墙”，搭建儿童教育生态圈

　　在全球化的大背景下，今日的家庭教育已不是传统“围墙式”的家庭教育，幼儿园也不是传统物理意义上的幼儿园，孩子们的教育更加开放、多元、个性化。如何满足新生代家庭不断提升的教育需求，培养懂育儿、会育儿的智慧父母，是红黄蓝关注的重要内容。

　　“当下，国家十分关注家庭教育，在政策给予了很大的支持。但随着社会节奏的加快，工作压力的加大，年轻父母陪伴孩子的时间严重不足，而且在陪伴过程中缺乏有效的沟通和交流，陪伴质量堪忧。”史燕来在调查中发现，一些家长虽然在理念上很重视“亲子陪伴”，但在实践中做的却远远不够。

　　“随着二孩政策的放开，我国每年新增人口预计在300-800万，提高教育质量需从源头做起，所以，家庭教育、家园共育的话题引起社会高度关注。”史燕来说，家庭教育是一切教育的原点，关系着家庭幸福和民族未来，而高品质的亲子陪伴是最好的家庭教育。“我们倡议将每年的6月16日作为‘亲子日’，在这一天，全国亲子家庭的大人们能够提前回家一小时，全心全意陪伴孩子一小时。”为了呼吁更多的家庭提高对孩子成长的关注，2016年6月16日，红黄蓝首提“616亲子日”，倡导高品质的亲子陪伴。

　　在史燕来看来，“孩子的童年无法重来，家庭教育是孩子成长的重要基石，她希望通过“616亲子日”的设立以及亲子季的落地活动，带动全国红黄蓝亲子园和红黄蓝幼儿园的数百万家庭，从而辐射到更多的家庭、社区和城市，让亲子陪伴的概念深入人心，成为良好的社会意识和习惯。

　　“怎么让家长走进园所，怎么让园所的教育理念走近家长，走进家庭?”史燕来介绍，红黄蓝将重点在家园合育、家庭教育方面发力，通过持续研发的竹兜育儿家庭教育产品、红黄蓝慧心父母课堂以及全国巡回育儿公益讲座，把园所教育延伸至家庭，帮助家长解决育儿难题，掌握科学育儿的理念和方法。此外，红黄蓝陆续在全国各地开展家庭引导师、亲子团体咨询师的培训，史燕来期待着每一位亲子教师未来都能成长为家庭教育专家，“像种子一样向全国的家庭播撒亲子教育理念的种子，造福更多的家庭。”

　　路漫漫其修远。史燕来表示，教育机构只有守住“良心”和“自律”，真正从家长和孩子的发展需求出发，通过专业的科研引领、有效的服务支持和产业价值延伸，才能永葆生命力，学前教育行业也才能健康、有序的发展，实现百年教育梦想。