红黄蓝史燕来：幼教者的美丽人生

　　为什么做红黄蓝?让每个孩子享受适合的爱与教育。

　　对于红黄蓝教育机构的创始人、总裁史燕来而言，这就是她所坚守的教育初心。作为国内学前教育的领军人物，史燕来和她的红黄蓝率先填补了国内早期教育实践领域的空白，不断推动行业健康优质发展。

　　自1998年创办第一家红黄蓝亲子园以来，爱心与责任一直伴随着红黄蓝一步步壮大并走向成熟。深耕早教行业20年，凭借敏锐的嗅觉和出色的学习能力，史燕来把教育的种子播撒到了全国300多个城市，1300多家亲子园和近500家高品质幼儿园，并且建立了自己的教育研究院、教育培训学院、家庭教育研究中心。

　　多年的创业历程，艰辛艰难自不必说。如今的史燕来，已成为了中国学前教育领域的杰出人物，在领导红黄蓝教育机构不断发展壮大的同时，担任北京市丰台区第八届、第九届、第十届政协委员，中国民办教育协会学前教育专业委员会副理事长，中国连锁经营协会特许委员会副主任，北京市女企业家协会副会长，北京幼儿园女园长协会副会长等社会职务，获得全国三八红旗手、全国巾帼建功标兵、北京市劳动模范、CCFA中国连锁年度人物、中国商界木兰、中国知名品牌幼儿园园长等荣誉称号。

　　认识史燕来的很多人都知道，她不仅有清晰的商业头脑和敏锐的决策力，同时在管理上也有温柔细腻的一面。史燕来这样说：“做企业，任何时候感性和理性一定是并存的，这样企业才能长远。我是一个感性的人，但是我做事时内心深处是有很多理性元素的。”

　　专业的跨界者：从亲子园、幼儿园到家庭教育，到“互联网+”的突破

　　史燕来说自己是一个“专业的跨界者”。创办20年来，红黄蓝一直在做学前教育阶段跨界的尝试。

　　“红黄蓝亲子园的孩子3岁以后面临着上幼儿园的问题，为了满足孩子0-6岁一体化的发展需求，也为了适应市场和用户需求的变化，我们从亲子园过渡到幼儿园，开始进行亲幼互动的探索，这是红黄蓝的第一次跨界。”

　　在早教行业内一般将亲子园的年龄段定位为0-3岁为主，3-6岁为辅。而红黄蓝所做的是0-6岁的亲子园和2-6岁的幼儿园，两者形成互动发展模式，打造0-6岁学前一体化教育体系。从亲子园到幼儿园的跨界，对红黄蓝而言，是重要的突破性探索。

　　家庭是社会的最小单位，也是孩子最先接触的教育环境，随着85后、90后新生代家长群的崛起，家庭教育正在形成一种行业新趋势。史燕来将早期教育由园所引入家庭，并且投入了大量的实践研究。2011年，红黄蓝历时三年的研发和沉淀，推出了家庭教育品牌——竹兜育儿。从园所教育到家庭教育，史燕来把它称之为红黄蓝的第二次跨界。

　　随着中国互联网产业的蓬勃发展，“互联网+”概念的提出，互联网的触角延伸至各个行业。2015年，红黄蓝牵手蜜芽宝贝组建了中国首家跨境母婴O2O电商——青田优品;开发了在手机终端实现自主学习的巴拉乌拉天天绘本APP;以及把早教课堂延伸至家庭的“叮咚老师”入户教育APP。通过“互联网+教育”的创新，实现线上线下的互动，这是史燕来的第三次跨界。

　　从亲子园、幼儿园到家庭教育，再到具有互联网基因的创新品牌，史燕来所探索的每一步都是行业内的全新突破与业态重组。在国家积极支持民办学前教育发展的背景下，史燕来和她的团队所做出的努力和创新，正在打开学前教育行业的新局面。

　　研发之路：从研究中心到教育研究院，不断进行质量升级

　　自1998年开园之后，史燕来就邀请国内外专家成立了教育研究中心。到2014年，她正式将教育研究中心升级为教育研究院，并且邀请著名教育家陶西平担任名誉院长，自己亲自担任院长。

　　在史燕来看来，一个连锁机构，特别是学前教育的连锁机构，这么一个复杂的体系，最重要的就是“中央厨房”，总部不断研发升级，才能把优质的产品、课程和服务覆盖全国园所。

　　此前国外也有许多早教理念被不断地引入国内，并且火爆一时。而史燕来则认为，“拿来的”不见得适合中国孩子。“我们有几十名高学历研究人员，以及具备丰富教学经验的一线教师，每年投入大量的人力和成本，专注0-6岁学前一体化教育的研发。教育质量是基石，如果质量不能保障，其他都是空谈。”史燕来如是说道。

　　红黄蓝团队针对不同年龄段的孩子研发立体教育方案，并将研究成果在第一时间投入实践检验，从而找到最适合各年龄段孩子的教育产品。史燕来相信，只有坚持自主研发，不断提升教育质量，才能让红黄蓝走得更远。

　　在红黄蓝亲子园、红黄蓝幼儿园、竹兜育儿三大品牌的支撑下，每年至少30%的课程升级成为品牌发展巨大动力。此外，红黄蓝还设立了家庭教育研究中心、慧心父母课堂，专注研究和实践“家长教育”，真正将家园共育深入到每一个家庭，搭建园所、家庭、社会和谐互动的“教育金三角”。

　　“国际化”也是红黄蓝教育质量提升的重要一步。史燕来说：“国外的教育机构走进中国，需要嫁接本土品牌，如果我们能够承担桥梁的责任，就能够帮助很多教师和孩子受益”。红黄蓝已与美国学乐集团(Scholastic Inc.)、美国埃里克森儿童发展研究院(Erikson Institute)、美国TMC亲子音乐启蒙(The Music Class)等多家全球幼教行业顶尖机构实现中国区战略合作，助力中国学前教育走向国际。

　　品牌化发展：实施分层策略，专注品牌可持续发展

　　“如何才能让更多的园所优质发展，让更多的孩子享受适合的爱与教育”，这是史燕来一直在思考的问题。她清楚，仅仅依靠红黄蓝的几百家幼儿园是远远不够的。

　　在政府鼓励和支持普惠幼儿园的大背景下，未来公办园和民办普惠园将达到80%左右。很多中小型民办园在转型过程中，面临着生源、师资、管理、课程、研发等方面的难题，缺乏专业性和市场化的支持。如何助力民办园优质发展，让普惠园不普通?2016年7月，红黄蓝携手国内外知名科研机构、行业协会，正式推出了“北京红杉优幼联盟”。

　　红杉本身是坚硬、高挺的树木，这与史燕来一直强调的幼教精神十分契合。她看到许多人因为热爱而希望投身幼教事业，“但是光有热爱做幼教是不够的，还需要方法。外面看着很美好，走进来却是一件很辛苦的事情。”

　　而红杉优幼的特质就是建立在共享经济的基础上，帮助幼教创业者在降低成本负担、轻松创业的同时，能够获得优质的教育产品和成熟的管理经验，以及教研、培训、督导、市场等全方位支持。可以说，史燕来创造性地打造了红杉优幼的品牌模式，真正为中国的普惠幼儿园发展探索出一条切实可行的创新之路。

　　如今，红黄蓝已经搭建多层次品牌体系，在夯实红黄蓝亲子园、红黄蓝幼儿园，全国大力推进亲幼互动发展的基础上，向上升级推出国际化幼儿园品牌;同时面向广大中小型民办幼儿园推出“北京红杉优幼联盟”，助力园所健康优质发展。

　　史燕来表示：“品牌发展更需要系统化的支持，我们自身的信息化、标准化建设，内部研发、督导和培训体系，都在围绕品牌建设不断升级和创新。”

　　社会公益：秉持教育初心让更多的孩子享受优质教育

　　我国学前教育行业经过多年的发展，仍存在着集中度低，标准有待建立等行业痛点。学前教育缺少行业标准，导致准入门槛较低、产品与服务处于同质化竞争、优质内容更是稀缺。

　　二孩政策放开后，“入园难”将会成为更严峻的问题。史燕来认为，“入园难其实不完全是难的问题，而是不均衡的问题。师资的均衡、品牌的均衡、中西部教育资源匹配的均衡、城市中心和农村地区教育的均衡，都是学前教育面临的问题，而优质的均衡更是难上加难。”

　　作为中国学前教育行业的引领者，史燕来和她的团队正在为此做出努力。近年来，红黄蓝积极响应国家解决入园难的号召，发挥集团化办学的优势，在全国体系内新建一批园，改扩建老园、旧园，尽可能让更多的孩子享受优质的学前教育，目前红黄蓝每周服务的孩子数量超过30万。同时，红黄蓝在社会就业方面也做出很大的贡献，目前全国园所有3万余名员工，而且90%以上是女性。

　　史燕来热心社会公益事业，在她的带领下，红黄蓝公益支持运营国家婴幼儿早期发展项目，每年在全国开展上千场育儿公益讲座;多次投入善款为全国重点贫困县修建学校，与张家界教育局共同举办面向农村地区的“百名幼师帮扶计划”，开展为期三年的农村幼师公益培训服务。2016年儿童节，北京22家幼儿园为甘肃西和捐赠23000多本图书，让山区儿童也能够拥有一个书香童年。

　　红黄蓝的规模不断扩大，管理日益完善，品牌效应凸显，尤其是近年来的发展变化巨大，但史燕来知道，无论品牌如何发展，自己做教育的初心没有变。

　　因为做了妈妈，所以有了红黄蓝，史燕来的事业与孩子同步成长，这些，都源于一个“爱”字。“做教育，如果没有热爱，遇到的困难就太多了，很难坚持下来。这么多年来，推动红黄蓝向前走的就是爱心与责任，这是我们的核心价值观。”

　　百年红黄蓝，成长的摇篮。在史燕来和她的团队身上，有一种温柔而坚韧的力量，她们正在学前教育的道路上加速奔跑，用爱心与责任托起明天的太阳。