金色雨林广渠门校区：专治磨蹭娃一治一个准

　　“老师，睡了吗?”

　　“你睡觉了，我闺女还没睡觉呢?你给孩子布置那么多作业……”

　　近日，这篇刷屏朋友圈的截图引发大量讨论，有抱怨作业太多的，也有责问家长的，更有不少网友能够理智全面地看待此事——如果绝大多数孩子都要半夜写不完作业，那一准是老师作业留太多了，是老师的失误。但如果只有个别孩子要写到特别晚，而且成为常态，那就是这“个别”孩子存在学习能力问题了，外在的表现就是大人万般头疼、孩子也备受折磨的“磨蹭”。

　　提及“磨蹭”，家长总是捶胸顿足，一副恨铁不成钢的样子。起床、刷牙、吃饭、上学、写作业等，从早上起床到晚上写作业、弹琴、睡觉，磨磨叽叽，拖拖拉拉，似乎没有一件让家长舒心顺气的事情。

　　家有磨叽娃，怎么办?

　　金色雨林广渠门校区徐砚梅校长指点，专治磨蹭娃，一治一个准。

　　让孩子觉得“快得值”

　　为什么孩子做事总是慢?因为他体会不到“快”带来的好处，慢自然成了理所应当。“我家玲玲从小做事就特别慢，吃饭需要40分钟，别的孩子20分钟就能完成的作业，我家孩子要写2个小时!”向来急性子的玲玲妈妈说起孩子的平时表现很生气。

　　怎么办?玲玲妈妈请教徐校长，细问之下，找出了问题的根源。比如吃饭，每当玲玲吃完碗里的食物，妈妈总会夹的食物给玲玲，并不断叮嘱她“要全部吃掉”。再比如，写作业的问题，刚上学时，玲玲写作业很快，有时甚至用不了10分钟，于是玲玲妈妈觉得“作业太少了，玩的时间太长了”，数语外家庭作业额外又布置了一大堆。

　　玲玲已经意识到了就算吃饭或者写作业都能快速完成，妈妈还会布置新的内容，所以不如一切都慢慢来。即使孩子心里很不情愿，但是母命难违，于是就想出了磨蹭的招数。

　　“这个问题解决的最好方式就是，不要老对孩子层层加码，要把孩子节约出来的时间还给孩子，在孩子较快完成了任务之后，孩子可以用省下来的时间做一些自己感兴趣的事情。拥有完成带来的成就感，尝到效率带来的利好，孩子的良好行为就会得到强化。”徐校长支招说。

　　巧用比赛法

　　徐校长提到，心理学家阿德勒在他的《儿童教育心理学》里面表述：每个孩子天然都会去追求优越感，而教育者的任务就是把这种追求引向富有成就和有益的方向。

　　多数孩子都有上进心，都会争强好胜，家长日常中要学会利用这一点。比如，让孩子自己与自己比赛。家长可以针对孩子的某一个磨蹭毛病，帮孩子设计一张自己与自己“比赛”的成绩表，首先记录下孩子做这件事的最初时间，然后每天记录实际完成这件事的时间，过几天总结一次，促使孩子不断地提高自己。

　　同时，家长也可以与孩子比赛。如比一比看谁吃饭吃得快，比一比看谁衣服穿得快，比一比看谁刷牙刷得快等等。总之，生活中许多你希望孩子干得快的事情都可以作为游戏的项目。另外，生活中，家长可以多用鼓励的方法，如果父母能经常对孩子说：“你如果再快一点儿就更出色了”，“你现在比过去有进步了”，“你看你做得多快”，“真好，现在用不着老提醒你了”，这些真诚的鼓励是能够打动孩子的，孩子为了不让父母失望，下次做事就会有意识地提醒自己快点儿。

　　找出并补足学习能力短板

　　最后，徐校长重点强调——很多孩子在写作业或者其他事情上体现出来的磨蹭，还可能有一个最根本的学习能力不足的原因。

　　儿童的学习离不开两条主要的通道：视—动通道和听—说通道，这两条通道的通畅与否，将从根本上决定儿童学习的效率。孩子在写作业的时候用的主要就是视—动通道。视动统合能力不好的孩子就容易体现为磨蹭，具体表现为：写字写一笔看一眼、写字速度慢，写字容易出错，需要反复擦掉重写，经常把字写到格子外边，写字间架结构不良，手指或手腕力量不够，写作业容易累，精细动作不佳，动手能力差……

　　试想，如果孩子有这样一些学习能力上的短板，这样一些学习上的困难，他如何能爱上学习，能如何能做到不磨蹭、高效率学习呢?而且有很多孩子，因为长期在学习中体会不到成就感，而是反复体会挫败感，那么孩子就容易自暴自弃，对学习缺乏热情，更缺乏信心和勇气。

　　所以，智慧的父母要不仅要看到问题，更要看到问题背后的原因，不仅看到行为，更要看到行为背后的动机。徐校长建议家长正视有学习能力短板的孩子，要懂得孩子很多事情做不到是能力问题，并不是态度问题。希望孩子能够通过感觉统合运动课程和注意力记忆力课程，把学习能力提高起来。

　　只有注意力、记忆力、动手能力等学生必备的学习能力强大起来，才能实现专注高效学习的目的，也才能让孩子真正做到成功学习，自信快乐成长，有一个美好的前程!