儿童新阅读，新时代孩子的阅读新方式

　　人类发展学家贝蒂·哈特(Betty Hart)和托德·里斯利(Todd Risley)在1995年时做过一项经典研究。他们花了2年半时间追踪了堪萨斯城的42户有孩子的家庭，记录下这些家庭的对话。这些孩子的年龄一开始基本在9个月左右大，但区别在于他们来自的家庭收入不同，分为：低收入家庭，工薪阶层，和高收入家庭。

　　经过统计分析，得出了这样的结论：较富裕的家庭的孩子在4岁之前累计听到的单词量，比低收入家庭的孩子要多3000万个。

　　在孩子们10岁时，两位学者又对这些家庭进行了回访，他们的发现是：那些3岁时能说会道、词汇量大的孩子，小学的成绩也更好，尤其是在听、说、读三方面。

　　“到了学龄时，不同孩子之间能力的差距是巨大的，超出了我们的预期。家长越晚培养孩子，差距就越难弥补。”

　　他们认为，“3千万词汇的差异”是儿童在发展的过程中“贫富分化”的起点，影响孩子的数学认知，空间感知，阅读，自我管理能力，抗压能力，毅力和韧性等等，而这些能力会体现在日后的学业表现、收入差异、个人成就、社会阶层，以及生活幸福感。

　　虽然这些数据是1995年统计的，但是它们却确确实实对今天的家庭有一定的指导意义：孩子的眼界和知识积累，决定孩子的未来的人生轨迹。

　　而且好的阅读、以及更好的获取知识的渠道，还能为孩子带来这些能力：

　　1、提升语言天赋：能拓宽孩子的认知水平，故事能在儿童语言发展的各个阶段帮助孩子扩大词汇量，培养表达能力。

　　2、增强事物发展的因果逻辑能力：通过故事中事件发展的时间线索，为孩子提供一个认知的逻辑通道。

　　3、让孩子在潜意识里形成正确的世界观和价值观，明事理，辨是非。

　　所以，我们似乎可以得出这样的结论：重视孩子的阅读培养和早期知识的积累，是让孩子不输在起跑线上的奇招之一。

　　方向虽然找到了，现在或许你已经开始认识让孩子获取知识的重要性了，但是，反观我们的儿童教育市场，却并不能提供一套完整的解决方案。

　　今天，儿童新阅读或许可以为您打开一个全新的思路。

　　这里所说的阅读，是广义上的阅读，是指孩子认识世界、获取知识的各种方式。比如阅读、听故事、看动画。

　　1、孩子获取知识的已经跟不上这个时代的发展了。

　　在这个信息大爆炸的时代，成年人可以通过各种新闻推送APP，微博、微信，新闻联播获取各种各样最新的资讯，但孩子却没有这样的渠道。

　　孩子缺乏获得这个世界最新知识和信息的日常途径，他们的接触的故事里还在教孩子们如何打水、施肥;如何写一封信、如何贴邮票、如何用邮筒寄信等。

　　2、而在阅读时，家长会发现有些故事还不够好。

　　很多家长们都知道要让孩子多读书、读好书。于是，就按照自己的经验，将各种各样的书籍买回家。但渐渐我们会发现那些被颂为经典的故事，或许并不适合我们今天的时代。

　　比如《安徒生童话》是150年前写的，《格林童话》是200年前写的，《西游记》是500年前，《一千零一夜》大概是800年前;这些故事都带有各自时代的鲜明特征，不但词语晦涩、难懂，情节更是恐怖、血腥。

　　例如《格林童话》里很经典的《狼和七只小羊的故事》，最后的结局是狼吃掉了6只小羊，羊妈妈趁狼睡着了把狼的肚子给剪开，把小羊救出来，再往狼肚子塞满石头，最后狼掉进水里淹死了。

　　试问，有哪个家长想让孩子学习趁被人睡觉的时候，用剪刀剪开别人的肚子?

　　当然，我们不能否认这些故事在当时那个时代的作用，它们既然能够流传，当然有它们的历史意义和文学价值，他们只是不适合我们今天的时代发展而已。

　　但是，作为父母的我们，需要考量却不是别人家的孩子正在看，我家的孩子也要看。

　　家长们需要人分辨：这些情节是否适合我们现在的时代，这个时代的孩子看过之后是否能够有所收获。

　　3、除阅读和听故事，孩子们几乎没有获取新知识的渠道。

　　虽然，手机、PAD上虽然有很多教育产品能够起到吸引孩子的效果，但是孩子太小，家长毕竟不能让孩子太长时间接触电子屏。

　　而市面上虽然已经有很多可供孩子使用的交互性很强的产品，例如玩具、教具，但是他们内容依然良莠不齐，不能满足孩子的需求。

　　所以，最新的知识，最新的资讯对儿童世界是关闭的，他们几乎没有一种渠道去获取这些新知识，那又何谈孩子们的发展与创造?

　　4、如何更好的利用孩子的喜欢游戏、喜欢玩的天性，在幼儿教育中找到平衡，让孩子培养兴趣，形成习惯。

　　学习是一个吃苦的过程，它需要学习者有强大的自制力与坚持性，可是处在0-6岁的儿童根本就不具备这两种能力。于是，大多数的家长就采用简单粗暴的方法，其中一些有毅力能坚持的家长，会填鸭式的方式将知识灌输给孩子。但是大多数的家长也因为不能坚持，中途便放弃了。

　　虽然现在市面上已经出现了结合幼儿心理需求的游戏化产品，旨在让孩子在玩中学，在学中玩，但是他们也是在现有知识点的基础上进行了形式上的趣味化，并没有解决教育本身枯燥的核心。同时这些产品依托的卡片、或者电子屏为载体也并不适合孩子学习，这也造成了孩子不能见识的问题。

　　儿童新阅读所倡导一种全新的幼儿阅读理念：我们致力于探索更好的内容和方式，它将更好玩的学习、阅读方式，把更健康、更适合这个时代的知识和内容告诉孩子，让孩子们爱上阅读，主动学习。

　　为此我们在多个方面进行了尝试：

　　在绘本方面，通过与国内多家大型图书出版集团建立了多种形式的深度合作，利用新颖的方式，无限扩展经典绘本中的内容，为孩子创造趣味无穷的阅读体验。

　　在故事方面，集结国内从事儿童出版行业的资深编辑，结合儿童发展心理学、儿童行为心理学的内容，精心打磨经典故事，剔除其中“儿童不宜”的血腥暴力等情节，让故事更符合新时代孩子的需求。

　　在打造儿童获取知识的新手段方面，创造性的利用儿童电台等形式，搭建了一个儿童获取这个时代最新知识的通道。

　　儿童新阅会作为一个刚刚起步的儿童新阅读的公益性平台。在珠海，儿童新阅会与珠海市文化产业相关领域展开了多种形式的密切合作，在珠海深入社区，在数十家时光书屋中展开分享会。邀请到幼儿教育、儿童心理学相关领域的专业人士，与家长面对面互动，分享科学的育儿知识，为家长答疑解惑。同时，还邀请到珠海传媒集团资深主持人、专业配音员，与孩子现场互动，为孩子带来好听有好玩的精品故事。

　　儿童新阅会未来将依托线上，辐射线下，最终将自身打造成为服务全国的大型公益性组织。